为了积极贯彻党和国家的教育方针，顺应新时代教育改革的新趋势，回应人民群众对教育的新期待，落实省委省政府新时代建设教育强省战略，抢抓教育厅构筑“鼎兴之路”非常之机，四川省教科院着力推进八大教育科研项目，引领全省教育改革发展。其中，“高品质学校建设”项目取得阶段进展和丰富成果。2020年8月22日，由四川省教育科学研究院和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办的全国新时代高品质学校建设线上线下学术研讨会在成都市金牛区举行。

此次为期一天半的会议，全国60余位专家、学者、知名校长就近年来备受关注的高品质学校问题进行交流，参加现场会议代表有1900人次。会议同步由四川广电传媒、四川新媒互联文化传播、四川联通进行在线直播，在线收看人数达到242.8万，文字消息点击、评论和转帖量超过80万。会议受到广泛关注和好评，被参会专家、代表认为是新时代学校高品质建设的一座里程碑。

一、坚定“两全、两共”的价值取向

四川省教育科学研究院2017年首倡高品质学校理念，2018年立项省级重大课题开展研究。此次研讨得到多位领导、专家的现场支持。开幕式上，成都市金牛区周德强区长向大会致辞，对专家领导和与会代表的到来表示欢迎；四川省委教育工委委员、四川省政府教育督导委专职副主任、四川省教育厅总督学、国家督学傅明向大会致辞，肯定了课题组研究的成果，鼓励学校以“全人、全纳、共生、共赢”的价值取向继续深化实践。

中国教育学会秘书处秘书长杨银付、中国教育科学研究院副院长于发友、教育部教育发展研究中心副主任陈如平、教育部基础教育课程教材发展中心副主任陈云龙分别向大会致辞，为会议的研讨指明了时代使命和发展方向。

二、遵循“品质、协同”的发展规律

会议现场发布了《走向高品质学校》系列丛书，目前课题组已经提炼完成高品质学校建设在基础教育阶段的体系成果。

成都市第十六幼儿园余琳园长携手十八位参编园长代表介绍了建设高品质幼儿园的七大困境和相应的破解策略。

原成都七中育才学校校长何伦忠则解读了高品质中学建设的“三底”内涵与“四品”样态，分析了学校改革发展的战略与战术。

《教育科学论坛》编辑部主编崔勇代表课题组从“高品质学校”的问题导向、内涵理解、建设策略等方面介绍了课题研究的基本主张，提出追求高品质的道路，永无止境、有章可循、结构为重、校长是魂、评价导向等重要观点。

三、着力关键问题的攻坚克难

会议始终围绕高品质学校建设的重难点问题展开专题交流。四川省教育科学研究院刘涛院长指出，“高品质学校”建设是响应新时代国家教育发展战略部署，助力四川省教育改革发展“鼎兴之路”的一项举措，学校改革要追求“顶天立地，符合规律”的办学和“低负高效，全面发展”的教育相互促进，成就有品位、有质量的可持续发展。他强调，高品质学校要通过评价撬动改革，要凸显一个核心、突出两个重点、抓住三个关键、重视四大要素，建构结构化的评价体系。

成都第七中学校长易国栋从国家要求、国际共识、七中担当等方面介绍了学校提升办学品位，担当社会责任的思考；上海市建平实验中学校长李百艳则从“成长性对话”的内涵、价值等方面讨论了学校优化育人方式，提高育人质量的做法。

四、前瞻未来走向的思想启迪

北京外国语大学党委书记王定华教授、西南大学教育学部部长朱德全教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授分别进行了专家报告。

三位专家对四川“高品质学校”建设项目给予高度评价，认为四川基于本土的现实情况创新研究、扎实推进，汇聚了一批有情怀的教育人，改变了一批有担当的学校，营造了学校间共研共享的良好生态，为新时代深化教育改革提供了典型的样本和宝贵的经验。

王定华教授指出，继素质教育、公平均衡之后，高品质将是新时代教育改革发展的新旗帜，具有划时代的意义。打造“高品质学校”，十分必要，恰逢其时，需要给力。

朱德全教授认为，高品质学校有赖于高品质校长，校长对自己有清醒的认识，对学校发展有系统的理解，才能引领学校走向高品质。

李政涛教授认为，高品质学校与新基础教育的主张都要指向成事成人的高境界，高品质学校建设要增强内生力、内动力和内定力。

五、聚焦实践样本的深度碰撞

在集中研讨之后，会议设有幼儿园、小学、中学、职业教育和STEM教育五个分论坛，参会代表分组到成都市第十六幼儿园、成都市石笋街小学、成都七中万达学校、四川省成都市财贸职业高级中学、成都市金牛实验中学现场观摩，全省、全国24位知名校园长围绕学校教育教学品质提升展开交流。宣小红、侯莉敏、鄢超云、张俊、宁本涛、孙金鑫、颜莹、卜玉华、黄书光、罗哲、黄志红等来自高校、教育学术期刊及教科研单位的知名专家学者在各分论坛进行现场点评和专题讲座。

六、体现高位引领的专家指导

本次会议既是一次促进交流的会议，也是一次倾听意见、聆听指导的会议。专家全方位指导精彩纷呈。

在专家讲座中，中国教育学会秘书处杨银付秘书长强调，分数高不等于有知识，有知识不等于有见识，要进一步促进五育融合，提高育人质量，必须深化课程改革、深化教学改革、深化评价改革、深化体制改革，关注主要矛盾，抓住关键问题，落实有效举措；四川师范大学教育科学学院李松林院长则指出，高品质育人就是要促进学生形成核心素养，实现充分全面的“大”发展，因而必须要在育人模式上进行“大”融合，以大概念育人，在实践中育人。

会中，四川省教科院特邀本次会议的重磅专家集中对近年来重点推进的八大教育科研项目进行战略咨询，把诊问脉。省教科院曾宁波、董洪丹副院长和各研究所(室)负责人参加了会议。课题组还邀请参会专家走访部分子课题学校，进行诊断和指导，推进高品质建设改革。

据悉，四川省教科院牵头的“高品质学校建设的探索与实践”课题自2018年立项以来，依托省内五大“教育学术共同体”，已吸纳近千所学校参与研究，并有十余个市、区(县)展开全域推广，其中承办本次会议的金牛区与课题组深度合作，已取得阶段性成果。课题组还将与四川新闻网、四川教育出版社等单位加强合作，共建平台，助力百所项目实验学校改革发展，加强提炼和推广，贡献新时代的“四川经验”。