川教研〔2016〕31号

 

各市(州)教科所(院)：

为进一步贯彻落实《四川省教育厅关于进一步加强和改进教育科研工作的意见》精神，我所从2014年度开始，每两年对省内教育发展改革研究成果进行评选、遴选并以成果集的形式公开出版。2016年度教育发展改革研究成果集编辑工作正式开始，为做好成果集的编辑工作，现将有关事项通知如下：

一、高度重视成果集组织与编辑工作

《四川教育发展改革研究成果集》是总结我省教育发展改革研究成果的资料，也是宣传、交流和推进我省教育发展改革研究的平台，扩大对外影响力的窗口。市(州)教科所(院)和成果完成单位(人)要高度重视，加强对成果集编辑的组织和宣传工作，采取有效措施，按时保质保量完成成果修改和报送工作。

二、成果呈现形式与修改要求

(一)按照“四川教育发展改革研究成果集(第二卷)编撰体例及相关要求”(见附件1)对成果进行修改。

(二)对研究成果进行提炼，每项研究成果字数原则上应控制在5500字以内。

(三)凡被教育行政等相关部门采纳并转化为政策性文件的研究成果，须同时报送文件复印件。

三、成果上报

成果第一完成人须在修改好的成果文本首页签名并留下联系电话，将成果纸质文档一份和word电子文档报市(州)教科所(院)。各市(州)教科所(院)汇总后于2016年6月12前报省教科所。联系地址：成都双流航空港黄荆路11号省教科所教育发展改革研究室，邮编：610225;联系人：杨瑶 028-85876184 15882136359，邮箱：149393786@qq.com。

四、其他

(一)我所将成立编委会。在不损害成果真实性、科学性的前提下，编委会可根据编辑需要对成果进行删减、编排。

(二)对不按本文件规定要求修改、上报或达不到出版社要求的成果，编委会将不予采用。

(三)本次成果集编辑不收取任何费用。成果集编辑出版后，赠送各成果完成单位1册。

附件：1.《四川教育发展改革研究成果集(第二卷)》编撰体例及相关要求

2.《四川教育发展改革研究成果集(第二卷)》拟入选成果名单

四川省教育科学研究所

2016年5月12日

附件1

《四川教育发展改革研究成果集(第二卷)》编撰体例【点击下载】

及相关要求

成果体例主要包括成果名称、署名、正文和参考文献几部分。

一、成果名称

要求言简意赅，准确概括研究主题;主标题字数原则上不超过20个汉字。

例：进城务工农民随迁子女教育状况调研报告

二、署名

包括成果完成人及其所在单位，署名格式为：作者姓名(所在单位名称)，成果完成人与单位需一一对应;成果完成人应与成果申报评审材料上的作者保持一致，不得更换或改变顺序，若有更换作者行为者将取消成果编入《成果集》的资格;成果完成人所在单位名称应与单位的公章保持一致。

例： 1.作者来自同一单位：

XXX XX XXX XX XXX

(四川省教育科学研究所)

2.作者来自不同单位：

XXX1XX1XXX2XX3XXX2

(1四川省教育科学研究所;2四川省教育科学研究所;3绵阳市教育科学研究所)

三、正文

(一)引言

主要包括研究背景、意义;注意聚焦主题，表达客观，说明研究的必要性和价值;字数控制在500字左右。

例：面对农民大规模流入城市务工,保障其随迁子女平等接受义务教育成为实现教育公平的重要组成部分,也是实现社会公平的重要保障。目前,国家“两为主”政策已在各地得到深入贯彻,新修订的《义务教育法》也为保障进城务工农民随迁子女(以下简称农民工子女)在流入地接受教育作了明确的规定。在这一大背景下,农民工子女是否能“进得来、留得住、学得好”,成为政府和社会各界日益关注的问题。为此,中央教育科学研究所课题组于2007年9-10月在北京、上海、广州、杭州、无锡、成都、郑州、顺德、义乌、沈阳、石家庄、乌鲁木齐12个城市开展了农民工子女教育现状典型调研,对农民工子女义务教育状况进行了较为全面、深入的研究。

(二)研究设计与实施

主要包括研究的设计(目标、内容、方法、范围等)和实施(环节、过程、步骤、举措等);行文应逻辑清晰、层次分明，体现设计与实施的科学性和规范性;字数控制在600—800字。

例：一、研究设计与实施

(一)研究目的

对北京、上海、广州等12城市的进城务工农民随迁子女教育状况进行调研,了解各地在解决进城务工农民随迁子女教育成绩和存在问题,在此基础上提出相关对策建议。

(二)研究对象

城市流动人口中户口为农业类型的义务教育阶段儿童。

(三)样本选择与分布

调研的城市分为三类:A类城市(义务教育阶段农民工子女人数30万以上),包括北京、上海、广州;B类城市(义务教育阶段农民工子女人数10万-30万),包括杭州、无锡、成都;C类城市(义务教育阶段农民工子女人数10万以下),包括郑州、顺德、义乌、沈阳、石家庄、乌鲁木齐。本次研究共调研了66所中小学,其中公办学校39所(小学22所、初中17所),获准民办农民工子女学校20所(小学13所、初中7所),未获准民办农民工子女学校7所(小学6所、初中1所)。

(四)研究方法与实施

本次研究主要采用问卷调查和访谈法。具体情况如下：

1.学生基本情况问卷。发放问卷5 806份,回收率100%,有效样本5 682份,有效率97.19%;有效样本中农民工子女学生有4 242名,比例为74.17%。

2.学生心理问卷。发放问卷5 806份,回收率100%,有效样本5 709份,有效率98.13%;有效样本中农民工子女学生有4 275名,比例为74.19%。

3.家长问卷。发放问卷5 806份,回收率89.16%,有效样本5 221份,有效率97.19%;有效样本中农民工子女家长有3 845名,比例为74.11%。

4.教师问卷。发放问卷2 477份,回收率100%,有效样本2 382份,有效率96.12%;有效样本中民办农民工子女学校教师有801名,比例为33.16%。

5.学校问卷。发放问卷83份,回收问卷82份,回收率98.18%。

6.访谈。84名学校负责人、132名学生和12个城市政府主管领导和教育主管部门领导接受了访谈。

(三)研究结果与分析

主要包括研究取得的主要结果及分析、得出的基本结论;行文应紧扣研究目标和内容，重点突出、观点正确、数据准确、图表规范，确保研究结果的真实性和科学性;字数控制在1800—2200字左右。

例：二、研究结果与分析

(一)12个城市农民工子女的教育现状

1.农民工子女的规模与结构……

表4 12城市公办学校接收义务教育阶段农民工子女总数和比例

城市	人数	比例(%)	城市	人数	比例(%)
北京	250 118	63.00	郑州	97 379	84.30
上海	207 814	53.88	沈阳	43 000	100
广州	109 200	28.00	义乌	13 008	37.78
成都	59 904	58.20	顺德	47 050	91.20
杭州	96 869	68.40	石家庄	107 100	100
无锡	129 256	90.00	乌鲁木齐	71 239	86.28

注:1.原始数据均来自于12城市教育行政部门提供的数据;2.上海与广州的数据为流动人口子女数据。

图1 三类城市农民工子女出生地的情况

2.农民工子女的教育政策与管理状况……

3.农民工子女的学习现状……(此处图文无关，该图仅为呈现饼状图式样使用)

图2 地方政府兑现法定教师待遇的情况

4.农民工子女的心理发展现状……

(二)农民工子女教育存在的问题

1.管理问题……

2.学习问题……

3.心理问题……

(四)建议与思考

主要包括基于研究结果和分析基础上提出的解决问题的对策建议或改进工作的思考等;应紧扣研究目标和内容，呼应研究结果和分析，前后关联，具有内在逻辑联系，突出针对性;字数控制在1600—2000字。

例：三、对策建议

(一)中央设立农民工子女教育专项资金,落实农民工子女教育经费的国家责任……

(二)建立全国性的电子学籍管理系统,对农民工子女进行全口径的统一动态学籍管理……

(三)制订合理的农民工子女入学标准,简化入学手续……

(四)挖掘现有公办学校潜力,扩大接收农民工子女规模……

(五)探索对民办农民工子女学校的有效监管措施,确保对民办农民工子女学校的管理……

(六)加强对民办农民工子女学校的支持,改善民办农民工子女学校的办学条件……

(五)成果的应用

主要包括成果的转化、采纳、应用情况;如果成果没有应用，此部分可省略。字数控制在300字以内。

例：[成果应用]

2014年5月15日，四川人民政府研究室《领导参阅》(第20期)全文采录了此调研报告(《新形势四川农村义务教育学校布局调整调查研究报告》)的精简版，专题呈送省委常委，省政府副省长，省委省政府相关领导，省委办公厅，省人大常委会办公厅，省政府办公厅，省直有关部门和各市(州)党委政府主要领导参阅。

四、参考文献

参考文献的规范格式如下：

(一)期刊文献参考格式为：作者.成果名称[J].发表期刊名称,发表期数及参考页码。

例：[1]卢乃桂,许庆豫.我国90年代教育机会不平等现象分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001(4):7-16.

(二)著作文献参考格式为：作者.著作名称[M].出版地:出版社名称,出版年份及参考页码。

例：[2]阿马蒂亚·森.以自由看待发展[M].北京:中国人民大学出版社,2002:38,39,36.

(三)报纸文献参考格式为：作者.成果名称[N].发表报纸名称,发表日期及版次。

例：[3]袁楠.教材电子化、支持率不高[N].春城晚报,2010(3).

(四)电子文献参考格式为：作者.成果名称[EB/OL].网址。

例：[4]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html'1998-08-16/1998-10-04

(五)其他参考文献类型标识分别为：论文集[C]、学位论文[D]、研究报告[R]、国际、国家标准[S]、专利[P]等。

五、其他

(一)成果名称用三号黑体，居中;署名用四号楷体，居中;正文中的一级标题用小三号宋体;正文内容用四号宋体;图表的标题用五号黑体，内容的文字用五号宋体;全文统一为单倍行距，数字统一保留到小数点后两位。

(二)举例只做格式参考,不可照搬内容。

附件2

《四川教育发展改革研究成果集(第二卷)》拟入选成果名单

序号	成果名称	成果完成人	成果完成单位	所属地区
1	区域学前教育发展现状及对策调研报告	徐途琼、黄利飞、刘歆、刘敏、赵敏	成都市天府新区华阳幼儿园等	成都市
2	县域义务教育公办学校进城务工随迁子女就读后问题与对策研究	邱刚田、易恩、汪桂琼、邹桂英、余晓琴	双流县教育研究与培训中心等	成都市
3	以教育综合评价改革推动区域教育质量提升	张航、梁妙	成都市青羊区教育科学研究院	成都市
4	普惠性民办幼儿园教育质量评价研究	谢梅、朱昌渝、叶常承、甘雪涛	成都市成华区教育局等	成都市
5	成都市幼儿园园本课程建设现状的调查报告	刘敏、马波	成都市教育科学研究院等	成都市
6	成都市普通高中学校课程改革现状调查报告	王秉蓉、钟南、张丽、周永孝	成都市教育科学研究院等	成都市
7	成都市武侯实验中学课程改革方案	李镇西、尹长青、唐燕、张瑞莉	成都市武侯实验中学等	成都市
8	研训一体——成都培训改革的经验与问题研究	谭文丽、王琴	成都市教育科学研究院	成都市
9	成都市2014年学校安全教育及信息化平台使用效益评估报告	张平、陈军、张勇、张继东、杜冰	成都市教育局等	成都市
10	城市小学生课外学习现状调研及建议	龚华明、李睿、叶剑、孙郁、张莹	成都市青羊区教育科学研究院等	成都市
11	成都市接收进城务工人员随迁子女学校调研报告	杨霖、邹昌淑、高瑜	成都市教育科学研究院等	成都市
12	2014年成都市义务教育段学生学业质量监测报告	卿子俊、彭梁浩、张丽、邓小兵、程依青	成都市教育科学研究院等	成都市
13	为了学生幸福的学校生活——2014年度锦江区教育质量监测总报告	贺慧、凌虹、陈中华	成都市锦江区教师进修学校	成都市
14	成都市武侯区中小学公办教师职业生活和专业发展调查报告	汪翼、徐猛、冯胜兰、罗肖、王方全	成都市武侯区教育科学发展研究院	成都市
15	新都区小学校本教研现状调查报告	余戈、范建成、张永红、郭晓莉、王英豪	成都市新都区中小学教研培训中心	成都市
16	成都市农村初中学生心理健康现状调查及对策研究	曹璇	成都市教育科学研究院	成都市
17	新型城镇化背景下县域内义务教育资源配置调查报告	张远莲、陈海昌、张进华、陈泉、向勇	通江县教育科学研究室等	巴中市
18	中等职业学校专业课教师知识结构现状调查报告	曾旭、李娇建、桂家红、谢忠明、袁长寿	巴中市教育科学研究所等	巴中市
19	牧区双语教学的实践与探索	陈勇、蒋贤树、供秋卓玛、班德措、旦真王么	若尔盖县教育局	阿坝州
20	西部农村青年教师职业现状的调查与分析—以达川区为例	曾飞、范岚、张洪祥、罗六勇、黎玉伟	达州市达川区中小学教学研究室	达州市
21	区域中等职教教学改革调研报告——对四川省德阳市11所中职学校的实证分析	蒋光明、汪朝金	德阳市职业教育中心	德阳市
22	广汉市中小学艺术教育基本情况调查报告	刘道学、蒋玉国、邓发竹、吴旭东	广汉市教学研究教师培训中心等	德阳市
23	因地就势谋发展，美美与共开新篇——旌阳区高位推进义务教育均衡发展调研报告	刘艳、雷春、向根、张增萍	德阳市旌阳区教育局等	德阳市
24	家庭教育对初中生心理健康的影响及应对策略研究	赵红、王明琼	北京师范大学什邡附属外国语中学	德阳市
25	民族地区青年教师培养实践研究——以康定中学为例	陈军、陈长川、陈远平、周江、黄志兵	四川省甘孜藏族自治州康定中学	甘孜州
26	甘孜州中学校本教研活动现状调查报告	秦浩、陈常杰、杨小璇、余怡、杨贵明	甘孜藏族自治州民族教育科学研究所	甘孜州
27	广安市学前教育现状调研报告	任思惠、肖春红、何学军	广安市教育科学研究所	广安市
28	区域性基础教育改革“四课同创”实践研究	汤继光、周德兴、何鸿、仲容昌、张凤	武胜县教育科技体育局等	广安市
29	利州区农村微型学校联盟发展的若干问题研究	张平原、王毕卫、杨秀丽、张永明、杨全文	广元市利州区范家小学等	广元市
30	校企合作建示范提升内涵促发展——广元市职业高级中学校国家示范学校项目改革发展成果	王杰光、吴小平、魏元春、邓仕川、肖继海	四川省广元市职业高级中学校	广元市
31	剑阁县农村义务教育阶段学生营养改善计划实施情况的调研报告	曹正海、魏晓东、梁玉福、何朝霞、贾玉梅	剑阁县教育局	广元市
32	乐山市农村初中教师专业化发展情况的调查报告	胡同祥、雷万建、罗毅	乐山市实验中学等	乐山市
33	凉山州发展和扩大优质教育资源的思考与对策	马布都 李正华、巫明英、张建西 、何良仆	凉山彝族自治州决策咨询委员会等	凉山州
34	凉山州直属中职学校管理现状及创新策略研究------以YW学校为例	周庆红	四川省彝文学校	凉山州
35	以问题解决为中心的“课题式”校本研训研究	刘达贵、巫明英、何良仆、徐淑霞、陈萍	凉山彝族自治州教育科学研究所	凉山州
36	泸州市中小学教育信息化现状调查报告	许文刚	泸州市教育科学研究所	泸州市
37	泸县乡镇学校管理组织结构改革实践研究	张天虎、刘朝贵、夏锡平、唐明友、何琼	泸县教育局等	泸州市
38	提高贫困地区义务教育质量的主要方式——学校自主性内涵式发展	胡邦勇、罗甫章、罗应成、王永奇、余正波	古蔺县教师进修学校	泸州市
39	泸州市中小学、幼儿园教师培训需求调查研究报告	胡运清、刘文美、袁媛、康茂涛、叶康卉	泸县教师进修学校	泸州市
40	泸州市“十二五”基础教育科研现状调研报告	巫道祥、潘盛明 、刘旭相	泸州市教育科学研究所	泸州市
41	推进县域校本教研的决策研究	易胜利、白建繁、张金华、胡荣理、陈国安	眉山市彭山区教学研究室	眉山市
42	绵阳市基础教育质量“健康体检”实践探索	龚林泉、方永根、朱殿庆、徐勇、刘亦军	绵阳市教育科学研究所等	绵阳市
43	80后教师团队培养的策略与实践	魏先和、谢云、朱玉宏、刘雄飞、邓剑	绵阳市涪城区教师进修校	绵阳市
44	特校盲聋哑生职业教育现状及对策研究	杨虹、吴平、叶培林、林建、李平宇	威远县特殊教育学校	内江市
45	西部农村特岗教师“去职”原因及影响因素调查——以四川省N市为例	蒲大勇、任兴灵、王丽君、许红平、杜永红	南充市嘉陵区教育科学研究室等	南充市
46	四川省农村教师保障机制实施现状调查报告	蒲大勇、王丽君、张诚	南充市嘉陵区教育科学研究室等	南充市
47	以“四级模式”推进区域课堂教学改革的研究	张长平、刘勇、黄晓玲、胡桂林、吴斌	攀枝花市东区教育科学研究室	攀枝花市
48	以班级文化为载体的社会主义核心价值观教育实践研究	李淑英、刘浩、吴玉婕、肖丽萍、徐蕾	四川省教育科学研究所等	四川省教育科学研究所
49	四川农村义务段教师队伍建设的问题与对策——基于义务教育均衡发展视野下的认识及思考	汪桂琼、李燕、陈静、徐途琼、黄利飞	四川省教育科学研究所等	四川省教育科学研究所
50	四川省民办初中教师专业化问题研究	蒋伯瀚、黄岚、刘咏梅、伍红梅、杨瑛	四川师范大学附属第一实验中学	四川师范大学
51	宝兴县村小学校和教学点资源配置与教育教学管理运行机制调查研究报告	岳开建、陈崇华、赵禄璘、罗顺兰、刘延东	宝兴县教育局等	雅安市
52	天全县中小学班主任工作现状调查	高德勇、高强、骆瑞珩	雅安市天全县教育局	雅安市
53	雅安市教师研训活动情况调查分析报告	王浩、未庆兰	雅安市教育科学教研所	雅安市
54	现行主要义务教育学制模式的比较研究	胡小兵	宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心	宜宾市
55	西部农村地区民办幼儿园教师队伍建设现状调查——以四川省简阳市为例	冷莉、方红梅、罗小霞、马琼英、吴垢	简阳市新市幼儿园	资阳市
56	自贡市教育科研现状调研报告	陈洪、蒋先梅	自贡市教育科学研究所	自贡市