——2016年四川省中小学校特色课程文化建设研讨会在成都举行

为深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，总结、推广我省中小学校在课程文化建设方面取得的经验和成绩，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，落实立德树人根本任务，4月20日至21日，四川省教育科学研究所在成都师范学院举办2016年四川省中小学校特色课程文化建设研讨会。来自全省19个市(州)的教科所(院)德育教研员、中小学校长和骨干教师，共350余人参加了会议。成都师范学院院长陈宁教授到会致辞。

本次会议重点关注以下两个方面内容：

充分认识特色课程文化建设在深化课程改革、落实立德树人根本任务中的重要性和紧迫性。四川省学术和技术带头人、四川省教科所副所长曾宁波研究员强调，学校文化建设在学校建设中居于核心地位，是促进学校内涵发展，实现学生个性化成长，落实立德树人根本任务的关键。而课程文化是学校文化的核心，学校文化建设应以课程文化为重心。当前，学校文化建设中，尚存在“重外化，轻内化;重硬化，轻柔化;重强化，轻感化;重物化，轻人化”等误区，忽视课程文化在学校文化建设中的核心地位，应引起高度重视。

科学把握特色课程文化建设的基本原则，总结、推广我省中小学校在特色课程文化建设方面取得的经验和成绩。会议强调，特色课程文化建设应坚持系统设计，整体规划育人各个环节的改革;坚持重点突破，聚焦课程改革的关键领域和主要环节;坚持继承创新，注重课程改革的连续性和可持续性。会上，成都市温江区第二中学、宜宾市翠屏行知中学、北川羌族自治县擂鼓八一中学、自贡市蜀光绿盛实验学校、泸州市忠山小学、达州市通川区文化街小学等6个单位的校长介绍了各自的典型经验和做法;来自温江二中、成都七中实验学校、成都实验小学西区分校等3所学校的教师分别进行了特色课程展示。最后，成都师范学院基础教育研究中心主任邓达教授作了题为《课程文化建设与学校专业发展》的专题报告，系统阐释了特色课程文化的内涵、开发路径及在学校专业发展中的重要作用。

与会代表还实地参观了温江二中“孝·亲教育”学校文化，观看了部分经验交流单位制作的宣传展板。

本次会议，是我省进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人根本任务的具体行动。与会代表认为，从课程文化建设的高度探讨课程改革与学校发展，是进一步深化课程改革，促进学校内涵发展，提升学校品质的关键举措;此次会议内容丰富，形式多样，安排紧凑，务实高效，对课程文化建设具有很强的启发借鉴价值。

会议现场

活动现场(经验介绍、课堂展示、专题报告)