2019年11月26日至27日，由四川省教育科学研究院、泸州市江阳区人民政府主办的全省县（区）域品质教育改革发展工作交流会暨第五届教研室主任工作大会在泸州市江阳区召开，全省21个市（州）183个县（市、区）400余名代表参会。此次大会本着“开放融合，共话未来”的时代精神，围绕“新时代区域教育品质提升的机会与路径”“新时代高品质学校建设的机会与策略”“新时代教科研工作的机会与策略”三大主题，呈现了8场专题报告、12个高品质学校建设现场、18节课堂教学改革课，邀请到18位国内教育专家。

四川省教科院在教育部连续印发《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》之际召开这次会议，旨在贯彻落实党中央、国务院系列重大教育改革发展政策，坚持乡村振兴发展战略，推进城乡教育一体化发展，根据四川教育发展“鼎兴之路”总要求，深化教科研体制机制改革，发挥教研重要支撑作用，推动县（区）域教育发展由基本均衡向优质均衡迈进，建设高品质县（区）域教育。四川省教科院院长刘涛，副院长曾宁波、董洪丹出席会议。刘涛院长在报告中高度评价了江阳区在推动县（区）域教育发展由基本均衡向优质均衡迈进上的实践成果，指出江阳区教育改革具有“强化顶层设计，一张蓝图绘到底”“系统推进，综合改革全深入”“分层分类，人人校校有目标”“问题导向，优质均衡补短板”四大特点，这次会议在江阳区召开，就是想用江阳区方案破解全省区域教育发展难题。他强调推动新时代四川区域教育改革发展，要认真贯彻落实教育厅和教科院在全力推进教育科研转型方面的工作部署，强化政治学习、加强决策研究、聚焦教学改革、拓展服务领域，打造新时代区域教育改革发展的增长极。

四川省教育厅二级巡视员王羽代表省教育厅对我省教育科研工作提出了四点要求：第一，适应时代要求，进一步明确教育科研的重要地位和先导作用；第二，强化战略导向，着力研究解决教育领域的重大问题和重大举措；第三，深化改革创新，形成充满活力的教育科研管理与运行机制；第四，加快推进新型教育智库建设，培育符合新时代发展要求的科研机构和人才队伍。

会议期间，江阳区通过一个教育改革发展专题片、一本教育成果学术专刊、一组学校高品质发展足迹展板、一个教育局长主题报告、一场课堂教学改革展示课、一次学校现场教育教学活动观摩、一个师生艺术工作坊、一台师生艺术活动展演这“八个一”活动，全面展示全域品质教育探索成果。近三年来江阳区区委、区政府高度重视教育工作，致力于科研兴教发展战略，区教育和体育局与省教科院围绕“提升教育发展品质”开展多种形式的院地合作，在县域内围绕“全面育人、全域统筹、分层推进、内涵提升、难点攻坚、品质示范”的基本思路，开展育人模式创新及教育体制机制改革，营造了良好教育生态，构建的全域品质教育的“3141”模式，对全省区域教育品质发展具有借鉴意义。

会议开幕式上，泸州市人民政府副秘书长胡晓玲、教育和体育局副局长刘晓锋、江阳区区委书记杨长缨发表了讲话，介绍了教育改革发展经验，描绘了今后改革发展的蓝图。江阳区的区长、宣传部长、分管区长等领导出席会议。

如何履行政府教育职责，办人民满意的教育，会议期间江阳区和旌阳区做了经验交流。江阳区教育和体育局局长周玉从全域品质教育的提出、实践、成效、思考与展望几个方面详细展示了江阳区教育改革的经验成果。旌阳区教育局局长雷春介绍了德阳市旌阳区重“规划布局”“五育并举”“内涵建设”“厚植文化”的教育提质实践路径。

新时代教育科研机构的定位与作用，广元市和宜宾市对此做了回答。广元市教科所所长袁仕伦提出重构区域特色“平民教研”，助推教育均衡发展的理念。宜宾市教科所所长黄滨介绍了宜宾市增强创新、创业“双创意识”，锁定“两个服务”，强化目标、问题“两个导向”，借助专业支撑、行政推动“两种力量”的教育科研转型发展路径。

为了发挥省教科院对全省教科研工作的引领和推动作用，四川省教科院教育改革发展所所长焦蒲、教育监测评估研究所所长赖长春、《教育科学论坛》编辑部主编崔勇3位同志从不同的角度围绕主题展开交流，直面县域教育发展规划面临的挑战与创新，探讨区域基础教育优质发展的特征与路径，指出新时代教科研人员的修炼秘籍，为全省区域教育品质发展提供多维思考视角。

新时代基础教育如何明确时代站位，提升办学境界，落实国家立德树人、“五育”并举的根本任务，教育部教育发展研究中心副主任汪明在报告中给予我们高位引领。他强调公平与质量是基础教育改革发展的关键词，新时代的中国教育，既要有一份对公平的持续坚守，也要有一份对质量的不懈追求，发展更加公平更有质量的教育，是新时代赋予我们的新使命、新任务、新蓝图和新期待，实现基本公共教育服务均衡等化是教育现代化的基本要求，提高教育质量是教育现代化的核心要求。

什么是新时代高品质教研，华东师范大学教育学系教授、教育部长江学者特聘教授李政涛给了我们答案。他指出，新时代高品质教研具有三大特点：第一，体现时代的大势。教研人员要有时代敏感，了解、读懂时代。第二，对标国家的需要，要有战略思维，把局部的事情放到全局中考虑；把当下眼前的事情放到历史与未来中考虑；把个人的志趣、本校本区域的发展，与时代精神、国家需要、民族繁荣复兴勾连起来。第三，要有清晰的教研标准，使教研工作真正做到“实”“生”“长”。

刘涛院长在报告中重点阐释了新时代教育改革发展浪潮中省教科院的使命担当，规划了省教科院助力建设四川教育强省、构筑教育鼎兴之路的发展蓝图，强调了省教科院讲政治守规矩、加强决策研究、聚焦教学改革、拓展服务领域、建成教育智库的五大工作构思，提出了到2022年把四川省教科院建设成西部领先、全国一流的教育科学研究院和教育智库的发展目标。

在省教科院的领导下，《教育科学论坛》编辑部连续五年承办全省一年一度的教研室主任工作大会，为全省教育科研人员搭建起互动交流平台，通过政策学习宣传、教育形势研究、经验成果分享、专家引领示范，推动教育科研工作的发展创新，积极发挥省级教育学术期刊对教育改革发展的支撑、驱动和引领作用。本次会议聚焦“‘五育’并举，品质发展”这一主题，为破解全省区域教育发展难题，交流区域教改经验，构筑命运共同体，协力推进四川教育“鼎兴之路”具有积极作用。