教育是为了成就每一位学生，常态化的深度融合助推教育

——信息技术与教学教研深度融合研讨培训会情况报道

11月15日上午9点，四川省眉山市洪雅中学的学术厅，来自于省内外的教育界同行们济济一堂，他们是为着四川省教科所“信息技术与教学教研深度融合研讨培训会”，从四面八方赶来，共同观摩省教科所组织的信息技术与教学教研深度融合精彩案例展示，共同探讨技术给教育教学带来的深刻影响和无数可能。

“教育是为了成就每一位学生，常态化的深度融合助推教育”——这是本届信息技术与教学教研深度融合的会议主题。研讨会在省教科所领导和眉山地方领导简短致辞后拉开序幕。以洪雅中学陈校长的主题报告开篇。这所学校自2014年以来积极推进云教学平台支撑下的常态化课堂教学模式，全面提升了教学质量和学生学习效率。陈校长积极务实的发言展示了常态化的深度融合给一所普通学校带来的发展，为每一个普通的孩子创造的学习路径与可能，极大地鼓舞了教育同行积极参与探索深度融合的信心。

主题报告会后，参会老师们深入课堂，观摩教学展示，各自从不同维度观察思考技术与课堂深度融合的经验与问题。

下午的活动安排更为精彩。省教科所精心组织了三大主题活动：“省教科所大数据课题研究经验分享”；“教育数学的远程教研活动展示”；“云教学课堂技术展示”。分别从大数据对教育教学的精准定位与指导；从现代远程教研的基本构架与教育数学的深度融合；从云教学课堂看背后的云技术等多个维度，全方位地呈现信息技术与教学教研的深度融合。观众们或是积极参与，或是深入思考，纷纷表示眼界与思路大开，收益良多。

第二天上午来自省内各地州教科所和优秀学校的经验交流，同行们各抒己见，思维碰撞，经验与灵感纷纷呈现。会议以省教科所李维民主任高度概括，前瞻引领的总结结尾，并向优秀地区和学校颁发了奖状。与会同行纷纷表示，这次会议召开非常及时，学习了省内深度融合应用中的优秀经验，解决了不少实践中的问题与困惑，引领了下一阶段的工作方向，更坚定了融合的信心。

正如余胜泉教授的观点所言：我们的教育正在经历由数字教育向智慧教育的转型。教学方式由教师为中心、多媒体辅助教学变为以学生为中心、个性化学习内容与路径，最终形成一个以人为核心的智慧教育生态。在这个生态里，技术不再是单独的工具，而是蕴含了许多不同类型的专业资源、人和工具，它们以互补的方式共同运作，革新了学生及其学习环境之间的作用关系。学校和教育机构不再是封闭的社会单元，而是通过网络汇聚作用形成集体智慧聚变的节点。教育是为了成就每一位学生，常态化的深度融合助推教育。