成都，一座美丽宜居的公园城市，崇和，一所浸润绿色低碳的花园学校。

以新发展理念为“魂”，以花园式校园为“形”，以学生的全面发展为核心，以现代化的办学理念为指导，省教科院附小崇和校区形成“一校一景、一校一品”学校特色品牌发展格局，建设与未来发展形态相适应、与城市文化发展相协调、与美丽公园城市相匹配的“花园学校”。

1、小幼衔接游戏场域

自由的场域才能孕育不竭的创造力。崇和花园扩充儿童的游戏空间，给儿童最大限度的自由。崇和操场周围、后山的大片草坪都有广阔的活动空间。可以骑的羊、会飞的猪、吃冰淇淋的兔子、亲吻蝴蝶的梅花鹿、全能的功夫熊猫，儿童在其中奔跑、玩耍、嬉戏，尽情释放天性。中庭的绿道内穿插了不同材料构成的感官小道，泥土、砂石等的质感带给儿童不一样的触觉体验，同时打造景观小品，增加儿童玩耍的趣味性和挑战性。

2、生命教育自然场域

自然教育的重要功能是培养学生热爱自然的情感意识，了解到生命之间共生共荣的关系，建立起正确的自然观、生命观和价值观。崇和将自然生态系统中的校园绿地、林地与草地相结合，打造丰富的可接触式的生态群落：观察小动物成为乐此不疲的游戏，燕子搭窝、蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家、蜗牛挪动，学会尊重和敬畏生命，懂得与自然和谐相处。二楼露天花园，主体教学楼二层与一层地面以绿化带加以联系，建造空中花园，成片的绿植和花卉是建筑内外的过渡空间。“花园式”崇和注重多向度空间的漫游——多层的立体花园，木质的浮游平台，纯净光洁的巢穴空间，置身于绿植、风和光线的空间流动之中，人与自然不期而遇。面对四季更迭，了解草木枯荣、花开花败的自然规律。崇和的户外自然教育场地让学生感受到自然的美：相互簇拥的草本花卉，以其绚丽的色彩招引蜂蝶；丰富的自然色彩活跃场地氛围，增加校园的勃勃生机。

3、实践教育体验场域

打破传统课堂的局限，开展项目式学习，以多元的场地和材料，丰富儿童的五感体验，引导儿童在实践中构建思维，体会创造的快乐。自然界丰富的材料对于学生而言是一个巨大的宝藏，他们可以将校园内捡到的落叶、花卉等做成一个个具有创意的艺术作品。中庭的手工作坊，配设洗手池、工具墙等基础设施，帮助学生在户外自由进行手工创作。不同高度和形态的地形为学生提供了不同的观察视角，有利于对儿童思维发展的训练。校园内丰富的植物景观，是美术课写生的绝佳之地，学生通过绘画或制作标本的方式了解植物的色彩和形态。场地内设置各种不同形态的多面体，数学课时可以带领学生实地测量，化抽象为形象。

4、师生精神共生场域

师生在建设校园的过程中发挥想象力、创造力，在装饰校园的过程中彼此启发、彼此了解、精神共生，在动手实践的过程增加对学校的归属感、认同感、使命感。熊猫餐厅的打造、花漾流光亭的设计、彩虹楼梯的描色、文化长廊的创作、楼梯墙面的装饰，是老师和孩子们共创的成果。

一所有品位的学校，一所充满活力的学校，也应是一所美不胜收的学校。崇和花园里的一花一世界让师生们感受到美，繁花落叶间老师们走路去上课的身影、叶影薇声里同学们的琅琅读书声，无处不美。正是这样美的感动和审美意趣渗透到全体师生的学习、工作和生活中，每一位崇和人都能在花园里构筑起多彩、丰盈、积极的精神世界。